「影片剪輯課程」教案設計

設計者:李國維

一、基本能力:拆解、分析、影片剪輯。

二、影片剪輯學習領域能力指標主題軸:觀察與分析、審美與理解、實踐與應用。

三、統整模式:限於多媒體應用科二年級課程。

四、主題:剪輯製作流程&畫面解構。

五、學習內涵:學習各式影片中的畫面組成元素與影片格式,透過影片素材結合音樂,進而了解影片製作中後製剪輯環節的製作流程。

六、教學對象:二年級下學期。

七、教學節數:二節 (50分鐘*2)。

八、課程設計理念:
生活周遭充滿著無數的影音內容。各式各樣的影片 有著不同的功能 比如教育性 娛樂性 啟發性 紀錄性等類型影片。
「影片剪輯」這個主題可以探討各式影音內容與製作技法,此篇教案設計則是著重於後製剪輯中的製作流程與影片畫面分析。

九、分段能力指標:
1-4-1 了解多媒體製作與影片剪輯概念原理,訓練影像思考能力,嘗試多元的影像後製創作。
1-4-2 體察生活周遭的各式影片,用適當的媒體與技法,透過剪輯發揮個人獨特創意。
1-4-4 結合藝術與科技媒體,剪輯製作生活應用及傳達訊息的影像作品。
2-4-6 辨識及描述數位影音內容、形式與類型的特性。
3-4-9 養成日常生活中影片分析與鑑賞的興趣與習慣。

十、教學目標:
1.能欣賞各式影片類型與風格特色。
2.能搜集影片製作的相關素材。
3.能觀察並分析影片畫面,思考影片剪輯的鏡頭組成。
4.了解畫面、聲音和影片製作流程的相對應關係。

十一、教學資源:
1. 投影片、網路影片、電腦多媒體設備。
2. 影音素材網站。

十二、關鍵詞彙:畫面、分析、後製、剪輯、平行剪輯、非線性剪輯

十三、教學方案設計:
1.教師播放影片引起動機,從認識影片剪輯的製作流程,了解畫面構成基本原理,並激發學生對影片剪輯的興趣。
2.教師以展示圖片或多媒體播放的方式,引導學生欣賞影片類型與認識畫面風格。
3.教師帶領學生上網搜尋相關資料。(視教學時間需求亦可請學生回家進行資料搜集)
4.教師說明畫面素材與影像組成的關係。
5.請同學們分成小組,上台說明影片剪輯流程與鏡頭組成概念。

十四、教學計畫表:

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十五、教學評量:
(一)個人平時表現 30% 評斷標準來自:平時發言的表現、出缺席、是否攜帶用具、上課的參與度,搶答表現...等。
(二)創意發想評量 30% 評量標準來自:評量重點包括腦力激盪的聯想、元素結合是否得宜?創意的重點是否切題?..等。
(三)影音作品評量 40% 以最後的呈現作品做一個分數的評量:評量重點包括創意、剪輯、素材配置、作品應用性、剪輯創作理念發表等。

十六、參考資源:
*參考網站
1. http://www.youtube-mp3.org/zh
2. https://www.jamendo.com/

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●李國維老師授課情形